Ich möchte mich kurz bei euch allen bedanken, dass ihr mir geholfen habt, 100 Kapitel zu erreichen!
Und 77.650 Aufrufe auf Englisch und weitere 50.310 Aufrufe auf Spanisch.
Ihr seid alle großartig und ich liebe euch unendlich.
Ihr habt keine Ahnung.
Frohes neues Jahr und vielen Dank für eure unglaubliche Treue.
Ich fange bald mit Teil 2 an!
Und ich würde gerne eine EDITION von Band 1: Embers herausbringen,
damit ihr ihn alle in den Händen halten und lieben könnt!
Wünscht mir Glück!
Ich lasse euch nicht warten!
Viel Spaß!
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Reteger Rushe.
Teilzeit-Pulsflügel-Ass.
Teilzeit-Phänomenaler Fluglehrer.
Teilzeit-Praktiker der Luftakrobatik.
Vollzeit-Professor für Fortgeschrittene Äther-Aerodynamik.
Professor Rushe war unter den Mitarbeitern und Studenten von Garth Verlore eine Legende, selbst neben ihm, neben Größen wie Professor Rayden, dem gefeierten Astronomen, oder der bezaubernden Superintendentin Lady Morgenthyn.
Er war bei eben diesen Mitarbeitern und Studenten ein beliebter und geschätzter Liebling, nicht nur wegen seiner zahlreichen Leistungen, sondern auch wegen seiner Bereitschaft zu geben, zu helfen und stets selbstlos zu sein.
Sein Temperament war ruhig und kritisch, genau wie seine Herangehensweise an fast alles, was er sich vornahm.
Sein Unterrichtsstil war geprägt von Integrität und der Praxis, stets mit gutem Beispiel voranzugehen.
Niemand konnte wirklich sagen, wie der Elf außerhalb seines Klassenzimmers und in seinem Privatleben war, aber es wäre nicht allzu weit hergeholt anzunehmen, dass er auch außerhalb seiner Schülerschaft genauso freundlich und zuvorkommend war.
Reteger war schon so lange mit Garth Verlore zusammen, dass er sich fühlte, als wäre er schon immer da gewesen.
Leider sind 100 Jahre für jemanden, dessen Blut so rein elfisch war wie seines, keine lange Zeitspanne.
Tatsächlich waren 100 Jahre für einen Elfen überhaupt keine lange Zeit.
Das Pulsflügel-Flugsystem (PFS) gehörte zu Professor Rushes meistgelobten und preisgekrönten Erfindungen, und heute würde er seiner Gruppe von Erstklässlern demonstrieren, warum das so war.
Der brillante Ingenieur hatte fast sein halbes Leben lang an mehreren Versionen seines Fluggeschirrs gefeilt, es optimiert und perfektioniert.
Ein Misserfolg nach dem anderen hatte ihn die ganze Zeit über verfolgt, doch er hatte durchgehalten.
Er hatte beschlossen, seinen Traum niemals aufzugeben.
Seinen Traum, eines Tages hoch über Enverdolmal zu fliegen.
Niemals.
Egal, was die Neinsager behaupteten ...
Egal, wie viel persönliches Vermögen er zu investieren hatte ...
Egal, wie viele Familienmitglieder und Verbündete er auf dem Weg verloren hatte ...
Egal, wie viele Knochen er sich gebrochen hatte ...
Es war alles so weit gekommen.
An diesem Punkt stand er jetzt.
Hoch gelobt und für sein Wissen, seine Expertise und seine Zeit gut bezahlt.
Aber was ihm am wichtigsten war?
Er hatte die Möglichkeit, sein umfangreiches Wissen und Know-how an die nächste und übernächste Generation weiterzugeben.
Vor ihm unterhielt sich die Klasse der Zwölf leise und rutschte auf ihren Plätzen an ihren Schreibtischen hin und her, während sie auf den Beginn der Präsentation warteten.
Professor Rushe war zwar nicht annähernd so dramatisch wie Professor Rayden, aber sein Charisma war dem des angesehenen Astronomiemagiers ebenbürtig, wenn nicht sogar überlegen.
Das machte ihn für seine täglichen Aufgaben umso besser geeignet, und die erledigte er außerordentlich gut.
Der stattliche Professor legte die Hand an die Lippen und stieß einen kurzen, scharfen, vogelartigen Pfiff aus, der dem eines Falken nicht unähnlich war.
Er erregte die Aufmerksamkeit aller Anwesenden.
Alle Kinder drehten sich sofort um und richteten sich auf. Jedes Kind legte die Hände vor sich ab, wobei es sanft ein Handgelenk mit der einen oder anderen Hand hielt.
Reteger hatte diese Regel schon früh in seinen ersten Jahren als Lehrer eingeführt, um den jüngeren Schülern nicht nur beizubringen, auf ihre Haltung zu achten, sondern auch sicherzustellen, dass sie ihre Hände bei sich und nicht nur voneinander, sondern auch von den vielen verschiedenen Werkzeugen und Bastelutensilien fernhielten, die in der ebenso gefährlichen Unterrichtsumgebung herumlagen.
Sobald er ihre Aufmerksamkeit hatte und seine eigene konzentriert genug war, um langsam und stetig zu sprechen, verschränkte er die Hände hinter dem Rücken und begann mit der Präsentation.
„Guten Morgen, meine Damen und Herren, und willkommen zurück zu Ihrem wöchentlichen Kurs in Äther-Aerodynamik für Fortgeschrittene!"
So sehr er sich auch bemühte, er konnte die Aufregung und Nervosität, die sich in seine Stimme schlich, kaum verbergen.
„Und was für ein Unterricht heute! Die heutige Stunde wird etwas … nun ja, anders sein!",
Sagte er und drehte sich um, um den neugierigen Kindern das Gerät zu zeigen, das an seinem Rücken befestigt war.
Es war sein fertiges und voll funktionsfähiges Pulsflügel-Flugsystem.
Die Kinder standen wie ein Mann da, ihre Münder klappten auf und stießen ein kakophonisches „Ooooh" und „Aaaah" aus.
Ihre kleinen Arme und Hände fuchtelten herum, um die Aufmerksamkeit des Lehrers vor allen anderen zu erregen.
Professor Rushe drehte sich wieder zu ihnen um und klopfte mit einem strahlenden Lächeln sanft in die Luft, um wieder Ruhe und Ordnung zu finden.
„Oookay! Okay!" Ich verstehe dich!"
Er sagte und konnte sich ein leises Kichern angesichts der Begeisterung der Klasse nicht verkneifen.
Insgeheim freute er sich darüber.
Ihre Energie wirkte auf den Elfen ansteckend, ja sogar bestätigend.
Sie half ihm auch, seine Selbstkritik zu beruhigen.
Sie half ihm zu glauben, dass sein Beruf einen echten Sinn hatte.
Sie half ihm zu glauben, dass es all die Opfer und die Einsamkeit wert war, seine Artgenossen und Verwandten zurückzulassen, um an Garth Verlore zu unterrichten und anschließend mehrere seiner eigenen Ziele zu erreichen …
Er schüttelte leicht den Kopf und holte sich in die Realität zurück.
Er verdrängte die aufkommenden dunklen Seiten seiner Traurigkeit zurück in die dunkelste Ecke seines Geistes, wo sie hingehörten …
Darum ging es an diesem Tag nicht.
Das war nicht die Seite von ihm, die seine Schüler sahen, als er vor ihnen stand.
Er würde ihnen sein Licht zeigen.
Seine Flügel.
Er würde ihnen beibringen, sich am Himmel zurechtzufinden.
Um Fliegen.
Um nach all ihren Träumen im Leben zu streben und sich Ziele zu setzen.
Er würde mit der heutigen Demonstration beginnen.
Aber zuerst eine kurze Erklärung.
„Ja, ja. Heute ist der Tag, auf den wir alle gewartet haben!
Heute fühle ich mich geehrt, euch die ätherische Kraft und die Flugpräzision des Pulsflügel-Flugsystems Version 4 demonstrieren zu dürfen!"
Die einst so beruhigten Schüler tobten erneut, sprangen von ihren Stühlen und skandierten im Chor, während sie auf ihren Stühlen und Tischen herumtanzten.
„VERSION 4!"
„VERSION 4!"
„VERSION 4!"
Sie redeten immer weiter und versuchten sich erst zu beruhigen, als sie merkten, dass Professor Rushe geduldig mit vor der schmalen Brust verschränkten Armen und einem süffisanten Grinsen auf seinem sanft gealterten Gesicht wartete.
Mit einer schwungvollen Bewegung und mehreren lauten Kratzgeräuschen wurden Tische aufgeräumt und Stühle zurück an ihren Platz gestellt.
Mit leicht geneigtem Kopf fuhr der Elf fort:
„Das Wetter ist heute etwas trüb ...",
Sagte er und blickte zum Fenster hinüber, um die Wolken in der Ferne zu sehen, die sich langsam näherten. Seine rechte Hand lag sanft auf seinem Mund, sein Zeigefinger tippte nachdenklich auf seine Unterlippe.
Die Klasse drehte sich wie ein Mann um und stieß einen kollektiven Seufzer aus, als ihre kleinen Hoffnungen, ihren geliebten Professor am Himmel zu sehen, scheinbar an den dunkelgrauen Wolken des aufziehenden Sturms zerschellten.
Professor Rushe spürte dieses Gefühl wie eine spürbare Welle der Enttäuschung.
Das war einfach inakzeptabel.
Mit einem weiteren kurzen, scharfen Pfiff fesselte er erneut ihre ganze Aufmerksamkeit.
„Ach, ich habe euch allen eine Flugvorführung versprochen, sobald das hier fertig ist, und nun? Das ist es! Und ein bisschen Regen hat noch nie jemandem geschadet, oder?"
Er sagte mit einem Augenzwinkern und einem Lächeln, das die kleine Gruppe in den dritten Rausch des Tages versetzte.
„Die Mittagsruhe würde ja glatt verlaufen",
Dachte der Professor.
Er fuhr fort und ließ die Kinder ihren Spaß haben und in ihrer Fröhlichkeit schwelgen.
„Ich bin ein Elf, der zu seinem Wort steht, oder?"
sagte er und griff nach einem Becher mit Bleistiften, der in der Ecke seines Schreibtisches stand.
Er legte einen einzelnen, langen, dünnen Finger auf den Radiergummi eines alten, schlaksigen, schmutzigen, braunen Bleistifts.
Den einzigen, den keiner seiner Schüler je zu berühren gewagt hatte.
Mit einer Fingerbewegung kippte der Bleistift nach links.
Die Schüler beugten sich schweigend vor und warteten, was auch immer kommen mochte.
Ein leises Knallen und eine undurchsichtige Rauchwolke ertönten, und plötzlich lag vor ihnen auf Professor Rushes Schreibtisch ein seltsam schimmernder roter Plastikboden.
Bevor sich eine Hand heben konnte, um eine Antwort zu signalisieren, deutete Rushe mit der linken Hand steil nach oben.
Alle Schüler lehnten sich in ihre Plätze zurück und reckten die Hälse, um seinem Gesten zu folgen.
Fünf Meter über dem Klassenzimmer befand sich die Buntglaskuppel.
Ein Schüler sprach, bevor die anderen die Frage stellen konnten:
„Aber was sollen wir –"
Die Spannung war zu groß geworden.
Bevor einer der versammelten Schüler antworten konnte, schnellte die rechte Hand des Professors nach vorn, ballte sich zur Faust und schlug hart auf den schimmernden roten Knopf.
Im Bruchteil einer Sekunde schnappte die Verdunkelungsabdeckung, die die Glasdecke schützen sollte, in ihre Hülle zurück.
Die Kuppel selbst teilte sich in zwei Hälften, begleitet von einem leisen, leisen Chor aus drehenden und sich drehenden Teilen und Zahnrädern innerhalb der hohen Wände des sternwartenartigen Klassenzimmers.
Währenddessen schossen ätherische „Gurte" aus den Ritzen im Holz zu Füßen der Kinder.
Bevor irgendjemand reagieren konnte, waren sie alle fest – und sicher – in ihren Stühlen angeschnallt.
Alle Schüler schrien gleichzeitig.
In diesem Moment verschob sich der gesamte Raum und rotierte mit einem Ruck einen Fuß nach links, und alles darin schoss mit solcher Geschwindigkeit nach oben, dass kein einziges Kind es hätte kommen sehen können, noch hätte irgendjemand von ihnen wissen können, wie man auf so etwas reagieren oder es verarbeiten sollte, wenn sich ein ganzer Raum mit solch erstaunlicher Geschwindigkeit fast sechs Stockwerke über die Schule erhob.
Professor Rushe krümmte sich fast vor Lachen. Er beugte sich über die Tischkante und hielt sich den Bauch, so tief waren seine Freudenausbrüche.
Die ganze Klasse drehte sich fassungslos zu ihm um, als der Wind um sie herumpeitschte und Dutzende von Notizen und Papieren durch den Raum wirbelte.
Jetzt war der Elf an der Reihe, das soziale Signal zu verstehen, und das tat er auch.
Mit einer Reihe von Knallen schien sich der Wind im Raum plötzlich seinem Willen zu beugen.
Er schnippte mit dem Handgelenk hin und her, und damit schien alles, was herumgewirbelt worden war, an seinen rechtmäßigen Platz zurückzukehren und dort zu bleiben.
„Ich bitte um Entschuldigung!"
Er lachte, aber er meinte es ernst.
„Normalerweise hebe ich mir so ein Erlebnis für die 3. und 4. Klasse auf, aber ihr schient heute Morgen alle dem Nervenkitzel gewachsen zu sein!"
Damit war die Bühne bereitet.
Nur knapp 45 Meter über dem Boden, hoch über den Dächern aller anderen Campusgebäude, war Professor Rushe bereit für seine Demonstration.
Er würde Hellinbrachyn stolz machen.
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Ich hoffe, ihr seid alle glücklich und gesund, und wir sehen uns bald wieder hier vor den Toren von Enverdolmal!
Bis dahin, gute Reise, Leute.
Besonders in unserer neuen Welt.
Passt auf euch auf.
Bleibt gesund.
Bleibt wachsam.
– Redd.